高中生涯教育不等于选科指导(2)
发布时间:2020-10-21 01 来源: 互联网

  (上接D09版)

  ■ 焦点问答

  ●北京工商大学心理素质教育中心主任、就业指导与心理素质教育专家林永和

  1.新高一学生是否有能力做出科学的生涯规划?

  孩子是否能够做出科学的生涯决策?能否确定选考科目?其实,家长不必太担心这些问题。首先,部分学生在初中就接受进行了生涯教育,部分学生受家风影响可能子承父业,还有部分学生虽然并未考虑过生涯规划,但在过去的十几年中曾产生过许多憧憬。随着高中生涯教育的开展,当他们觉醒了生涯意识,很容易做出判断。需要提醒学生的是,规划是可以修订的。在未来人生中,学生仍然可以且行且思考,且行且修改。

  2.高中生的生涯困惑期如何度过?

  所谓的迷茫期、困惑期是客观存在的。这种迷茫期越早克服越好,建议处于这一阶段的孩子全面地认识自己,如梳理已经有的成就,反思家庭状况,了解家庭资源会对自己有哪些帮助和影响,借助社会资源,如同学、老师对自己的评价以及各种心理测试,对自己建立理性的认知,接纳自己的不足,找到自己的长处。需要提醒学生的是,合作会帮助你更快地摆脱迷茫,原因在于那些目标明确、坚定不移的学生会影响你。此外,学生还可寻求老师的个别辅导,或通过家校合作促进问题的解决。

  3.家长如何引导孩子进行生涯规划?

  事实上,家长可能成为孩子生涯历程中重要的人,不少学生都是在家长的影响和引导下选择职业方向的。面对新高考,家长需要转变思路,和孩子一起探讨未来,根据孩子的优势特长进行规划;同时,家长可以利用自身资源,帮助孩子创造进行职业体验的机会。家长不要再用一个模子去要求孩子,而是帮助他们把特长发挥到极致。

  ■ 过来人说

  生涯规划要尽可能提前

  ●北京市第十四中学高一学生 小玉(化名)

  在升入高一之前,我对未来没有具体的规划,只有一些模糊的想法,只想着要考入一所比较不错的大学。而现在,我逐渐找到了未来方向,也确定了选考科目,这与学校的生涯课程分不开。

  按照学校的要求,寒假里,我去父母的公司实习体验了一天,对职场有了初步的认知;此外,我还对化学老师进行了职业访谈,深入了解了这一职业的艰辛和伟大;在社会实践中,我们班参观了各类企业,了解了他们人事部的一些安排,我发现,在医院,从实习医生到主治医师是一条漫长而艰难的道路。在生涯课上,我参加了MBTI等职业性格测试,发现自己比较适合搞研究。从身边同学对我的评价来看,这样的测试结果与我还是比较契合的。经过综合考虑,我计划未来从事编辑或者教师职业。在老师的指导下,我还提前了解招生政策,查询各专业需要选考的科目,确定了心仪的大学,。

  记得高一期中考试前后,我曾一度比较焦虑,因为周边许多同学都确定了自己的目标和选科,努力投入学习中,而我还在犹豫,直到高一结束前才做出决定。因此,我建议提前了解职业和专业,尽量提早决定自己的目标和规划。

  建议

  中考后引导孩子理性度过假期

  程忠智(北京教育学院丰台分院心理教研室主任):学生应该利用好中考后的假期,看一些生涯指导相关的书籍,并有意识地观察社会,对自己感兴趣的职业、专业进行了解,如有条件可以前往自己理想的大学去感受一下。面对新高考,学生要学会为自己操心,提早做准备,假期做好时间规划和管理,和家长一起探索自己的潜质和兴趣,不要在娱乐中荒废。

  高中选科未必要和中考保持一致

  何石明(北京丰台二中校长):本届初三毕业生已经经历过一次选考,他们可能会以中考的选择引导高中的选科,但这可能是不理性的。没有经历过生涯教育的孩子做出的选择可能是不成熟、不持续的,可能会以暂时的成绩作为选择标准,而不是考虑未来的职业和自身兴趣,这样的选择不利于孩子未来的成长。因此,学生应该在了解高中课程,做好未来规划之后谨慎选择,未必要和中考选科保持一致。

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